北师社课件小学课堂管理课件第七章 小学课堂心理学习环境管理.pptxVIP

第七章小学课堂心理学习环境管理;;第一节

课堂学习环境概述;课堂学习环境指的是在课堂学习情境中，影响学生学习的各种物理因素、心理因素、资源因素和支持条件的总和。;二、课堂学习环境的特点;三、课堂学习环境对学生发展的促进作用;第二节

营造积极的小学课堂心理学习环境;（一）课堂心理学习环境的内涵

课堂心理学习环境指的是影响教师教学和学生学习的各种情感或心理因素构成的一个无形的互动场域。

（二）课堂心理学习环境的核心要素

课堂气氛

课堂人际关系;二、课堂心理学习环境的特征;（一）师生关系

师生关系的特征

师生关系的类型

师生关系的时代变迁

师生关系的冲突

构建健康师生关系的策略

尊重学生

及时表达出对学生的关注

充分相信学生的能力

畅通与学生沟通与交流的渠道

;（二）同伴关系

同伴关系指的是年龄、心理发展水平以及教育水平相同或相近的个体之间在进行社交互动过程中建立的一种人际关系。

同伴关系的构成要素：同伴接纳、友谊

同伴关系的功能

同伴关系的类型：友好型、对立型、疏远型

同伴关系对学生学习的影响

密切同伴关系的策略

麻烦日志

同伴调解

;课堂气氛主要是指师生在课堂上所表现出来的情绪和情感状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。

课堂气氛的类型：竞争的课堂气氛、合作的课堂气氛、个性化的课堂气氛

营造积极课堂气氛的策略

第一，通过期望和要求构建积