“双减”背景下小学数学课后作业的有效性探究.docVIP

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论文

“双减”背景下小学数学课后作业

的有效性探究

吴忠市利通街第一小学马桂琴

摘要：要重视课堂知识的传授，更要重视数学作业尤其是课后作业的设计，要精心设计，注重作业的“质”，让学生从沉重的课业负担中解放出来，让孩子们的情感、兴趣、个性在科学巧妙有效的作业训练中得到发展，真正实现孩子们自主、生动、活泼地学习。

关键词：“双减”小学数学课后作业有效性

数学课后作业是数学课的延续。它可以丰富学生的知识储备，拓宽知识面，帮助学生理解和深化课堂学习的内容，在实践中运用所学知识，形成技能，培养观察，分析、动手、创造等综合能力。如何有效设计小学数学课后作业，让学生摆脱繁重的、机械的、重复的作业，在轻松、科学、有效作业训练中培养学生的情感、兴趣和个性，实现真正意义上的提高和发展，是每位数学教师亟需思考的问题。对此，我有以下思考：

一、要精心设计，避免盲目草率

?教师设计的作业应是学生向更高阶段迈进的阶梯。精心且优秀的作业设计是满足学生差异性需求、促进学生个性化发展、增进师生情感的纽带。能让孩子数学思维能力得到锻炼提升、对自己更加满怀期待、对数学的学科情感更加深厚。教师要确立效率意识，精选每一道练习题，安排好每一次课后作业。精心设计练习类型，借助于质高量少的练习，使练习有效。减少形式单一的题型，增