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培养优生，学校要狠抓队伍管理

前言

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”

培养优生，需要一支作风顽强、业务精湛、充满活力的教师与管理队伍。

学校狠抓队伍管理，可以通过重塑会风、强化校风、涵养学风来实现。

1.重塑会风：让管理沉下去，让教学浮上来

会议是学校统一思想、部署工作的重要载体，但长期以来，教师会、教研会、班子会往往不自觉陷入形式主义泥潭，导致效率低下，与教学一线脱节。

要培养优生，必须对会议进行变革，让会议服务教学。

首先，要把教师会开到教学上。

传统的教师例会往往是校长的“一言堂”，教师被动听会，收效甚微。

变革后的教师例会一分为二：前一时段用于简明扼要地部署学校工作，精简流程，提高效率；后一时段则变身为“教师论剑”的舞台。

在这个舞台上，一线教师不再是听众，而是主角。他们可以分享备课心得，可以呈现作业设计的巧思，可以剖析单元复习的策略，也可以讲述班级管理的智慧。从“单向输出”到“多维碰撞”，用例会促进教师专业成长。

其次，要把教研会开到点子上。

教研活动的核心在于解决问题。学校要确立以“学生核心素养、学科核心素养、核心思想”“三核”为中心的教研导向。

通过聚焦“三核”，教师们共同发现教学中学生思维训练的盲点，分析学科知识传授的堵点，探讨如何将立德树人的核心思想融入课堂。

让发现问题、分析问题、解决问题形成教研闭环，教学的针对性和有效性才能得到质的提升，为优生的脱颖而出提