统编版四年级下语文习作《我的“自画像”》说课稿+课堂逐字稿.docxVIP

统编版四年级下语文习作《我的“自画像”》说课稿+课堂逐字稿

第一部分：说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版四年级下册习作《我的“自画像”》。接下来我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面展开说课，全程紧扣新课标核心素养，打造高效、实用、有温度的习作优质课。

一、教材分析

《我的“自画像”》是统编版四年级下册的习作内容，承接低年级简单介绍自己的写作基础，提升中年级书面表达要求，属于写人记事类习作。教材旨在引导学生认识自我、观察自我，通过文字介绍自己的外貌、性格、爱好、优缺点等，写出真实、独特的自我。

本课作为中年级重点习作，不仅承担着训练学生语句通顺、条理清晰、内容具体的写作基本功，更是落实新课标“语言运用、思维能力、审美创造、自我认知”核心素养的关键一课，帮助学生学会观察自省、真诚表达，树立乐观自信的人生态度，做到写真人、叙真事、抒真情，兼具写作训练与育人价值。

二、学情分析

四年级学生已经具备初步的写作能力，能够写通顺完整的句子，简单介绍自己的基本信息，但写作中存在明显问题：一是介绍千篇一律，只会写姓名、年龄，不会抓住自身独有特点；二是内容空洞，只有特点罗列，没有具体事例支撑，描写不够生动；三是写作条理混乱，没有顺序，语句不够连贯。

这一阶段的学生对自我有一定认知，喜欢分享自己的事情，乐于参与互动交流，但缺乏写作方