高中信息技术与学科融合教学研究——基于 2024 年高中信息技术与学科融合案例.pdfVIP

高中信息技术与学科融合教学研究——基于2024年高中信

息技术与学科融合案例

摘要与关键词

信息技术与学科教学的深度融合，是教育信息化发展的核

心任务，也是以核心素养为导向的新时代课程改革的必然要求

。《普通高中信息技术课程标准》及关于深化教育教学改革的

一系列文件均强调，要利用信息技术构建新型教与学模式，促

进人才培养模式的转变。二零二四年，随着“智慧教育”行动

的深入推进和“人工智能加教育”理念的兴起，各地在高中阶

段开展了广泛的信息技术与学科融合教学探索，涌现出一批典

型实践案例。本研究聚焦于高中信息技术与学科融合教学的现

状、模式、成效与挑战，以二零二四年全国各地征集或报道的

高中信息技术与学科融合优秀教学案例为主要分析对象，综合

运用内容分析法、案例研究法、课堂观察法、教师访谈法及问

卷调查法，系统探究融合教学的基本范式、核心特征、实践困

境与发展路径。研究发现，经过多年的探索，信息技术与学科

融合已从早期的“工具辅助”阶段逐步向“深度融合”阶段演

进，涌现出依托数字化平台的项目式学习、基于数据可视化的

科学探究、利用人工智能工具的语言训练、通过虚拟仿真技术

的实验教学以及基于跨学科数字化创作的综合实践等多种融合

模式。这些案例在激发学生学习兴趣