高中通用技术课程教学改革研究分析——基于2024年高中通用技术课程课程标准.pdfVIP

高中通用技术课程教学改革研究分析——基于2024年高中通

用技术课程课程标准

摘要与关键词

摘要：随着全球科技竞争的加剧与我国制造业转型升级的

迫切需求，普通高中通用技术课程作为培养学生工程素养、创

新设计能力与技术思维的核心载体，正面临深层范式变革。本

研究立足于二零二四年最新修订的高中通用技术课程标准，通

过对全国范围内课程实施现状的实证调研，系统剖析了当前教

学改革的进展与成效。研究发现，新标准引领下的通用技术教

学在强化项目式学习、引入前沿技术模块及提升学生解决复杂

技术问题能力方面取得了突破性进展。然而，在实践落地过程

中，依然面临教学资源标准化程度低、专业化师资缺口巨大、

评价体系与学科特性脱节以及实验安全保障机制不健全等现实

困境。基于多维数据分析，本文提出了深化素养导向的模块化

教学设计、构建智慧化技术实践空间、完善多元化增值评价体

系以及强化跨学科师资协同培育的对策建议。本研究旨在为推

动高中通用技术课程的高质量实施提供决策支撑，助力培养具

备大国工匠精神与未来技术竞争力的创新人才。

关键词：普通高中；通用技术；二零二四年课标；教学改

革；工程素养；课程实施；实证研究

引言

在二十一世纪的教育版图中，技术素养