《具身认知视域下“校园度量衡”跨学科主题单元教案.docxVIP

??《具身认知视域下“校园度量衡”跨学科主题单元教案

——小学二年级数学综合与实践领域表现性任务设计》

??【单元名称】校园度量衡：用数学丈量我们的世界

??【适用年级】小学二年级（上册）

??【教材版本】西师大版·新教材（2024）

??【领域归属】综合与实践·数学连环画

??【单元课时】3课时（每课时40分钟，配两周长程实践作业）

??【大概念锚点】度量是对现实世界数量关系的抽象表达

??【核心问题】没有尺子时，我们如何让别人理解“有多长”？

一、单元概览：从“生活数学发现”到“意义建构”

??本单元是对西师大版二年级上册综合与实践“生活处处有数学”及“数学连环画”的整合重构。基于2022年版课标“综合与实践”领域第一学段“以主题活动为主，重在解决现实问题”的要求，本设计打破原教材“找信息—编故事—画连环画”的线性流程，引入具身认知理论与跨学科项目式学习范式，将学习任务重构为“校园度量衡”主题探索。

??核心创意：学生将经历从“身体尺”到“工具尺”再到“心中尺”的完整计量认知进化链。单元以真实问题“如何为学校劳动实践基地设计标准化的种植箱尺寸说明书”为驱动，学生在没有现成测量工具的条件下，经历“调用身体尺—发现身体尺差异—创造班级标准尺—制作个性化测量工具—应用工具解决真实问题—创作数学连环画传播经验”的完整实践闭环。

??区别于传统教学中将“连环画”仅作为成果展示形式，本设计