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人教版小学数学一年级上册《解决问题》核心知识清单

一、解决问题的基础：看图列式的意义与建构

（一）【核心概念】大括号与问号的含义

在一年级上册的解决问题中，最直观的呈现方式就是情境图。理解图中的数学语言是解决问题的第一步。大括号“{”表示“合起来”的意思，它把图中的两部分或几部分物体合并成一个整体。问号“？”则表示“要求的问题”，即我们需要求解的未知量。

1、【基础】问号的位置决定问题类型：当问号在大括号的下面中间时，表示求“一共有多少？”，需要把图中的两部分数量加起来。当问号在图中的某一部分上面时，表示求“这部分是多少？”，需要从总数中去掉已知的那一部分。这是读懂题意的关键，也是【高频考点】。

2、【方法】观察与表达：引导学生按照“图中有什么、左边（或上面）有几只、右边（或下面）有几只、大括号下面问什么”的顺序进行观察和完整口述题意。这种有序观察和完整表达的范式，是培养逻辑思维起点的重要过程。

（二）【重要】一图四式的思维渗透

虽然本节课重点是解决问题，但其基础是加减法的意义。教材中常出现的一图四式（根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式）深刻揭示了加减法之间的互逆关系。

1、数量关系建模：例如，左边4只青蛙，右边3只青蛙，总数是7只。由此建立的模型是：部分+部分=总数；总数部分=另一部分。

2、对解决问题的支撑：这种模型为学生解决“求总数”和“求部分数”的问题提供了坚实的算理