第二单元 第2课时 两、三位数除以一位数口算（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.pdfVIP

第二单元第2课时两、三位数除以一位数口算教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是整数除法口算的关键内容，承接表内除法与整十数除法基础，为后续多位数除法

学习筑牢运算技能根基，同时通过实际问题解决凸显除法应用价值。

（2）内容以“分树苗”生活情境展开，呈现杉树苗24棵、樟树苗240棵平均分给两个年级的问

题，通过两个例题探究两位数除以一位数（24÷2）和几百几十数除以一位数（240÷2）的口算

方法，配套“议一议”引导对比两题联系，情境穿插学生对话展示拆分法、想乘算除法、迁移法

等多元算法。

（3）编排突出生活化驱动，例题由易到难（从24÷2到240÷2），多元算法培养思维灵活性，

意图让学生经历“具体情境—问题解决—方法迁移—联系归纳”的逻辑过程，构建除法口算知识

体系。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、推理意识、应用意识等核心素养：

（1）运算能力：通过拆分24为20+4分算、想12×2=24算24÷2=12、迁移24÷2=12得

240÷2=120等，提升口算除法的技能与灵活性；

（2）推理意识：从24÷2=12推出240÷2=120，基于数的组成（240是24个十）或倍数关系归

纳推理，发展逻辑思维；

（