第二单元 第4课时 两、三位数除以一位数（有余数）（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.pdfVIP

第二单元第4课时两、三位数除以一位数（有余数）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是两位数除以一位数（有余数）和三位数除以一位数（有余数，商为两位数）

的计算，处于整数除法知识体系的关键进阶点：承接着表内除法和简单两位数除法的基础，为后

续多位数除法及四则混合运算筑牢算理根基。

（2）教材以“扎鲜花”的生活情境切入，通过红花（95÷4）和黄花（195÷4）两个例题分层呈

现：例题5第（1）小题聚焦两位数除以一位数的竖式算理（分步解析分10枝、合余数与个位再

分的过程）；例题5第（2）小题拓展到三位数除以一位数（被除数百位小于除数），结合卡通

对话点明商的位数与数位书写规则；议一议引导对比两题联系，试一试通过组算式让学生发现规

律；插图辅助情境理解与算理突破（如人物对话解答商的数位疑问）。

（3）编排特点：情境生活化，体现数学应用价值；例题梯度设计（两位数→三位数，除数相

同），便于对比迁移；算理分步解析，突出除法“分物”本质；议、试环节注重归纳总结，逻辑

线索为“生活情境→算理建构→对比迁移→规律发现”，意图让学生从具体到抽象掌握有余数除

法的计算方法。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、推理意识、应用意识、几何直观等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：通过两