02 信息类文本解题整体思路——高效阅读信息类文本三步骤（信息文本）高考语文一轮复习之现代文专题（全国通用）.docxVIP

第一部分现代文阅读

信息类文本阅读

信息类文本解题整体思路

——高效阅读信息类文本三步骤

一信息类文本解题整体思路

新高考信息类阅读文字量大，多达1800字；题目多，五道题；分值高，达19分。尤为突出的是，它多选非连续性文本。在这种情况下，考生无论是阅读还是答题都有一定的难度。越是这样，越能发现做题前的整体阅读多么重要，尤其非连续性文本更是如此，表现在：

(1)非连续性文本形式上是“断”，内容上有“联”，阅读时需要把这个“联”找出来，从而居高临下，更好地掌握多则文本的异和同。

(2)无论是选择题还是主观题，都有涉及多则文本间异同比较的内容，如果不能整体阅读和把握，恐怕答题会只见树木不见森林。

(3)在答题过程中，多数选项并没有明确注明“材料一”“材料二”之类的字眼，如果有了整体阅读和把握后，就能快速而准确地锁定区间，确定范围。

总之，有了整体阅读和把握，理解更精准，判断更快捷。

高效阅读信息类文本三步骤

非连续性文本整体把握步骤：

第一步：抓话题。找寻多则材料的共同话题。

①关注每则材料的出处和标题。有时材料都会带有标题或出处，关注它们有助于快速捕捉话题、对象及作者的观点态度、立场等。

②关注简答题题干中的关键词、核心概念，做出大致推断。

③浏览材料，捕捉材料中反复出现的词语和概念，它们可能是共同话题。

第二步：明侧重。明确各则材料的侧重点。这一步要用到平时阅读单则材料的方