2.3 和风细雨（教学设计）科学冀人版二年级下册2026.pdfVIP

冀人版（2024）科学二年级下册

《和风细雨》教学设计

课题2.3和风细雨课型新授课

科学观念：

知道晴、阴、风、雨、雪是常见的天气现象，了解天气是不断变化

的自然现象，认识古今获取天气信息的不同方式，了解气象谚语是

劳动人民的智慧结晶。

科学思维：

能对比分析古今获取天气信息的方式差异，归纳不同天气现象的特

教学目标点，推理气象谚语与天气变化的关联，培养比较、归纳的思维能力。

探究实践：

能设计并制作天气日历，按规范完成画图、绘制符号、装饰等操作，

坚持记录一周天气变化，学会收集并分享气象谚语。

态度责任：

感受天气与生活的紧密联系，养成坚持观察记录的习惯，体会科技

进步的价值，传承中华气象文化，树立安全使用工具的