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做课题

一一教师专业成长的必由之路

课题研究及其分类

课题研究的意义

如何做课题研究

CONTENTS

录

目

二

课题研究及基本分类

课题研究-教师专业成长的必由之路

课题的含义：

《现代汉语词典(修订本)》对课题的

解释是：“研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。”

课题研究

就是用先进的教育理论指导具体的教育、教学工作，

通过做课题——发现问题——解决问题这种比较科学、规范的形式来解决学校发展、课堂教学、教师成长、家庭教育等各方面的问题和困惑。真正的教育教学课题研究只有植根于我们的教学实践和实际，才能焕发其生命力与价值。

课题研究-教师专业成长的必由之路

课题的基本类型

1.规划课题与自选课题

①规划课题

规划课题是课题发布者发布课题时在课题指南里列出清单，申报者可从中直接选择相关课题进行申报。有的课题指南是方向性或范围性的，课题申报者可以据此细化、深化、具体化这个方向或范围，选择自己想申报的课题。例如，课题指南里有“中小学德育研究”这样的范围，申报者可以据此申报“中学班主任思想教育方式研究”等。

②自选课题

自选课题是相对于规划课题而言的，是申报者不在课题指南的范围内选择而是根据自己的研究积累和研究兴趣选择的课题。

课题研究-教师专业成长的必由之路

课题的基本类型

2.一般课题与重点课题

①一般课题

一般课题是研究学