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“杜曼闪卡”在小学音乐识谱教学中的运用

牙克石市第一小学李林桔

近年来有关于中小学音乐教学的各种教学手段层出不穷。“科尔文”、“柯达伊”、“奥尔夫”等等很多优秀的教学方法走进了中小学音乐课堂，给新时期的音乐教学注入了许多新的元素，让音乐课变得更加丰富有趣。但是我们在借鉴各种优秀的教学方法同时，也不能忽略音乐新课程标准对我们提出的教学任务。

一、义务小学《新课程标准》要求

小学新课程标准明确要求；1~2年级熟悉简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。3~6年级用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲熟悉殷明、音符、休止符及一些常用记号，能够识读简单乐谱。义务教育小学《新课程标准》指出：乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，要求学生有一定程度的识谱能力。教会孩子们识谱，能使他们的音乐兴趣更好的保持与发展，为进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。

二、小学音乐识谱教学现状分析

1、音乐新课标中的每一学段目标，都有识谱教学的具体要求，识谱教学是音乐课教学不可缺少的重要内容。识谱简单的说是识唱歌曲旋律，识谱能力是提高学生音乐修养的基础；在音乐学习过程中，学生识谱能力是影响音乐学习的重要因素。但在近些年，我们在音乐教学中，一定程度上忽视了对学生进行基础能力训练；同时，在识谱教学中，往往会因为内容枯燥、方法单一，而让老师放弃或是减少了识谱内容，也就造成