“271”教学模式在小学体育教学中的应用-小学-论文.docxVIP

271教学模式在小学体育教学中的应用

邱涛西安铁一中湖滨小学

摘要：课堂是实施素质教育改革的主阵地，构建生本课堂、高效课堂则首先要在教学模式上进行改革创新。271教学模式以学生的个性化发展为前提，以其科学的学习内容及时间分配促进了生本课堂、安全课堂、高效课堂的构建。本文从课前高效自学、创情境激兴趣、分组合作探究、实现总结升华以及梳理评价反思等五个环节对271课堂教学模式在小学体育教学中的实施步骤进行了简要阐述，为素质教育下小学体育教学模式改革、教学质量提升、学生的身心全面均衡发展。

关键词：271教学模式小学体育教学

在小学阶段加强体育教学，是促进学生身心全面均衡发展的关键，而体育教学实效的提升首先需要教师的观念转变。教师应对学生差距有明确认知，并在此基础上探索适合于全体学生的高效教学模式。271课堂教学模式以学生分层为基础，根据学习内容不同难度采取不同教学方法，以学生合作探究为途径、教师的激趣、引领、点拨为辅，构建起以生为本的高效课堂。将271课堂教学模式应用于小学体育教学中可以成功唤醒学生的主体意识，挖掘他们的发展潜能，从而让课堂教学实效大大提升。271课堂教学模式作为一种以做到面向全体的全新教学模式，其基本结构与陈旧教学模式迥异，下面本文将分别从五个方面对271教学模式的基本步骤及其在小学体育教学中的应用实践展开论述，以期为小学体育教学改革提供些许建设性意见。