“贝壳男孩”会发光-二年级-道德与法治-教育管理.docxVIP

“贝壳男孩”会发光

阚琳娜西安国际港务区铁一中陆港小学

伟大的无产阶级作家高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。

接手仁德七班已经有一年半的时间，我们一起在德七班的教室里欣赏过冬天雪花的飞舞，感知过夏天的炎热，一起在校园内观赏过秋的叶落，春的芬芳，孩子们各不相同，各有可爱，在日积月累的相处中，我们之间的感情越来越深，德七班在我们的共同努力下步入了正轨，作为班主任我深知班主任是班级的组织者、领导者和教育者，而班主任工作的核心是德育工作，发现孩子身上的闪光点，并且帮助他们经过坚持不懈的努力取得进步，是我德育工作的重中之重，“贝壳男孩”成为了我德育工作中最“头疼”的存在。

对于他的教育我经历了以下四个阶段：

第一阶段，烦：爱惹事，多动

他叫小七，7岁，是一个多动的男孩子，在教室永远是坐不定，在他的身上找不到一点规矩的影子。在座位上扭来扭去，腿搭在凳子上，身子靠到小组同学的身上，给同学起外号，在座位上撕纸，在课堂上大喊大叫，午休期间抠一抠同学的脚心，然后再抠一抠睡垫，不然手里就拿着眼罩扔来扔去……尽管各科老师想尽办法想让他爱上学习，但规规矩矩地坐在座位上听讲对他来说就好比“上刑”，对于这个“贝壳男孩我真是煞费苦心----让他站在靠墙壁的位置吧，可他不是用脚踢就是在墙上乱涂乱画;周围全是“好同学”的位置