“271”与5人小组教学模式相结合提升课堂效率-五年级-数学-论文.docxVIP

“271”与5人小组教学模式相结合提升课堂效率

党洁西安长安湖滨小学

“小组合作——探究”教学模式就是提倡把“知识”放在问题中，放在现实中，放在情景中，学生通过收集信息、交流信息、分析信息、讨论信息、处理信息和运用信息，主动地探索、发现、体验和解决问题，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，从而培养学生的科学探究精神和创新思维能力。

1.实施“小组合作——探究”教学模式的意义

传统的课堂教学模式，可以大致描述为：“以教师为中心，以言语和板书”（或号称多媒体教学的“电子板书”）为手段，向学生灌输式地传授知识（教材或教学大纲规定的内容）；学生则只能统一地、单向地、被动地接受教师灌输的知识。“在专业实习中也是以教师为中心，以教材为中心，学生只是在不断地简单模仿、重复教师或教材或教学大纲的规定动作。”

“小组合作——探究”教学模式是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去进行学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神、合作能力和实践技能。“小组合作——探究”教学模式主要是培养一种学习方式而不是研究方式，是使学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用。重过程而非重结果的目标定位，需要在评价中予以体现，真正做到六个重视，即：①重视学生的学习态度和情感；②重视学习的过程和体验；③重视发现和提出问题；④重视方法和技能；⑤重视