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2026年学校课后服务传统文化教育工作计划

为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，深入推进“五育并举”育人体系，充分发挥课后服务在传统文化教育中的载体作用，结合我校实际，制定2026年课后服务传统文化教育工作计划如下：

一、工作背景与总体要求

（一）背景分析

当前，我校课后服务已实现全覆盖，参与学生达2860人（占全校学生总数的98.7%），但传统文化教育类课程占比仅12%，存在内容碎片化、活动形式单一、师资专业度不足等问题。2026年，需以“文化浸润、实践育人”为核心，构建“课程+活动+评价”一体化传统文化教育体系，助力学生树立文化自信，培养“知传统、爱传统、传传统”的时代新人。

（二）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“创造性转化、创新性发展”原则，将中华优秀传统文化深度融入课后服务，通过“分阶实施、活态传承、家校共育”路径，实现传统文化教育从“知识传授”向“素养培育”转型。

（三）工作原则

1.分层递进：依据1-9年级学生认知特点，设计“启蒙感知—认知理解—实践创新”三阶课程。

2.知行合一：构建“课堂学习+社团实践+社会体验”三维活动模式，强化文化认同。

3.协同育人：整合校内教师、非遗传承人、家长志愿者等多元资源，形成教育合力。

二、工作目标

（一）总体目标

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