六年级数学下册核心素养教学设计第四单元《解比例》.docxVIP

PAGE

PAGE1

课时教学设计

课题

解比例

授课时间：

课型：新授

课时：第1课时

核心素养目标：

①情境与问题：联系生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。

②知识与技能：引导学生经历解比例的过程，学会解比例，进一步理解并掌握比例的基本性质。

③思维与表达：渗透转化的数学思想，培养学生解决问题的能力和学生的方程思想。

④交流与反思：感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。

2.学习重点难点：使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。体现解比例在生产生活中的广泛应用。

3.教学准备：多媒体课件

4.学习活动设计：

环节一：复习旧知

师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说你已经了解了比例的哪些知识?

教师活动：

师：说一说学习了哪些知识？

学生进行回顾（比例的意义、比例的基本性质、怎样用比例的基本性质判断两个比能否组成比例、那么组成一个比例需要几项呢、比例有几种表示形式?）

学生活动：

(让学生说说什么是比例的意义，什么是比例的基本性、怎样用比例的基本性质判断两个比能否组成比例、那么组成一个比例需要几项呢、比例有几种表示形式)

指名让学生再说一说。

活动意图

是唤起学生对已有知识经验的回忆，回顾与本节课相关的知识点；

环节二：探索新知

1.课件出示教科书P42例2。