等高线地形图-初中-地理-教学设计.docxVIP

《等高线地形图》教学设计

杨丽英西安铁一中滨河学校

一、【设计理念】

本节的内容是等高线地形图的阅读，这部分内容对于一个刚刚迈入初中大门，初次接触地理的学生来说，太过于抽象。要想使学生能够接受这部分内容，必须使学生和这部分内容拉近距离。所以我设计了去华山旅游要做攻略这样一个情境，然后遇到一些问题，帮着同学去解决问题来完成本节课内容的学习。通过这个活动带领学生去感受用地理知识解决实际生活中的问题，使学生真实感受到了学习有用的地理，生活中的地理。

二、【课标分析】

在学会阅读地图的基础上，本节教材需要落实的课程标准内容是：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。这部分重在阅读和使用地图的过程中学习地图知识。从知识的角度来看，这一节讲述在地图上辨认地面的高低起伏，初步学习阅读等高线地形图。从学生的能力上看，学生从阅读平面地图过渡都通过地形图判读地形、地势，形成空间概念，达到较高的能力。

三、【教材分析】

初步本节内容与上一节内容紧密联系，旨在共同培养学生阅读和使用地图的能力。教材设计了“等高线地形图”“分层设色地形图”和“地形剖面图”三种类型的地形图，其中“等高线地形图”是“分层设色地形图”和“地形剖面图”的基础，“地形剖面图”部分课本用小字形式呈现，然学生了解即可。“等高线地形图”部分先是讲述了等高线的概念，然后是等高点地形图的绘制过程，最后