导数的概念-初中-数学-教学设计.docxVIP

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导数的概念

冯周红西安国际港务区铁一中陆港高级中学

一、教学内容分析

教材的地位和作用：导数的概念是高中新教材人教A版选择性必修第五章5.1.2的内容,是全章的核心。它是在学生学习了物理的平均速度和瞬时速度的背景下，以及前一节课所学的平均变化率的基础上，阐述了平均变化率和瞬时变化率的关系，从实例出发得到导数的概念，为以后更好地研究导数的几何意义和导数的应用奠定基础。

二、学生学习情况

授课对象是我校高二学生，学生程度好一些，他们具有一般的归纳推理创新能力，思维比较活跃。高二学生正处于思维逐步地从感性思维过渡到理性思维的年龄阶段，并由此向逻辑思维发展，但学生思维不成熟、不严密、意志力薄弱，故而整个教学环节总是创设恰当的问题情境，引导学生积极思考，培养他们多方面的能力。

三、设计思想

本节课的设计遵循以学生为中心，从学生身边的例子为引子，适当运用多媒体辅助教学手段，归纳出导数的概念，让学生在观察分析，自主探究，合作交流的过程中，对导数的概念有一定的认识，领会数学的思想方法，养成积极主动，用于探索，自主学习的学习方式，提高学生的数学逻辑思维能力。

四、教学目标：

1．通过大量的实例分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数。

2．通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力，通过问题的探究体会逼近、类