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小学党员坚持四不原则发言稿

尊敬的各位党员同志、教育同仁：

今天站在这里，作为一名在小学教育一线耕耘了15年的党员教师，我想用最朴实的语言，和大家聊聊我们每天都在面对的“小事”——批改作业时多画的一个鼓励符号，课间和学生蹲在花坛边观察蚂蚁时的专注，家长会上对“孩子最近有点调皮”的耐心解读，放学时留在教室给学困生补作业的那盏暖灯。这些“小事”串起了我们的教育日常，也藏着我们作为党员教师必须坚守的“四不原则”。

这“四不”不是挂在墙上的标语，而是刻在我们教育初心里的标尺；不是抽象的要求，而是落在每节课堂、每次谈话、每份教案里的行动准则。它是——不越教育初心之矩，不谋个人私利之私，不懈育人担当之责，不丢师德底线之防。

一、不越教育初心之矩：把“为谁培养人”刻进每节课的40分钟

去年9月，我接了新一年级。开学第一周，有位家长找到我：“老师，我们孩子幼儿园学过拼音，能不能让他直接学课文？”我蹲下来问孩子：“你更喜欢听老师讲故事，还是自己读拼音呀？”孩子眼睛亮起来：“老师讲故事！”那一刻我突然想起，2008年我刚当老师时，师傅说过的话：“教育不是填鸭，是点燃。”

这些年，教育环境变了，家长焦虑多了，评价体系更复杂了，但“为党育人、为国育才”的初心从未变。我们小学党员教师的“不越矩”，就是守住“培养什么人”的根本，拒绝把教育异化为“分数竞赛的工具”。

记得前年教五年级《少年中国说》，我没有急着让