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大单元教学中初中地理课堂教学方法初探

王冠群西安滨河学校

摘要：本文通过对初中地理课堂教学问题的认识，通过一线的教学实践，针对初中地理教学的特点进行了一些地理课堂教学方法的探究，旨在提高课堂教学的质量，更大程度的激发学生的学习兴趣，让地理课堂成为学生自我发现地理事物，自我生成地理意识的课堂，让地理成为学生终身受用的科学。

关键词：初中地理课堂教学教学尝试

课堂是教育教学的主要的发生和发展的地方，教师又是课堂教学的引导者，教学方法是教师实现教学的重要手段。教师的使命是让学生在教师创造的环境中独立地或齐心协力地去掌握知识技巧。教师今天的教是为了明天的不教。因此变“学会”为“会学”是课程改革的要求和目的。

初中的地理教学主要以激发学生的地理兴趣、培养地理习惯为主。课堂是教学的主战场，长久以来我们满足于自己在课上把相应的知识点讲解清楚，力争让学生觉得自己听懂了。实际老师在课堂上讲的时候，总希望课堂的发展能按照教师教学设计中的那样进行，但是我们依然常听有的老师抱怨，现在的孩子们在课堂上，你让他们讨论吧，乱七八糟的各说各的，课堂秩序混乱不堪，有很多孩子趁机讲与课堂无关的事。老师要是稍微管得严厉些，课堂上又死气沉沉。现在的孩子到底怎么了呢？

如何让自己的课堂收放自如，就应该想想学生有没有通过这样的讨论交流让自己的课堂收放自如，就应该想想学生有没有通过这样的讨