1.2 唐朝建立与“贞观之治” 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下学期.docxVIP

第2课唐朝建立与“贞观之治”

课型

新授课

课时

1课时

课程标准

了解“贞观之治”与“开元盛世”，认识唐朝兴盛的原因。

核心素养目标

1.【唯物史观与历史解释】通过分析唐太宗和武则天的治国措施及历史作用，理解“水能载舟，亦能覆舟”所蕴含的深厚民本思想及统治政策对社会经济发展的反作用。

2.【时空观念与史料实证】梳理唐朝建立（618年）、唐太宗即位、武则天改国号为周（690年）等历史脉络；通过研读《贞观政要》及《旧唐书》等史料，实证“贞观之治”的盛况及魏征进谏的史实。

3.【家国情怀】体会唐太宗从善如流、知人善任的政治智慧；认识到政治清明、经济发展、社会安定是国家繁荣强盛的基础，增强对中华优秀传统政治文化的认同感。

教学重点

唐太宗的治国理念及“贞观之治”局面的形成；武则天的统治措施及承前启后的作用。

教学难点

理解唐太宗吸取隋朝速亡教训所采取的措施及其内在逻辑；客观评价武则天的历史功绩。

一、导入新课

师：同学们，在上一节课中，我们学习了隋朝的历史。隋朝虽然开凿了贯通南北的大运河，创立了科举制，但隋炀帝的残暴统治使得民不聊生，盛极一时的王朝仅存在了30多年就走向了覆灭。然而，就在隋末的战火废墟之上，一个更加强盛、更加开放的伟大王朝——唐朝，正在孕育而生。唐朝是如何建立的？初唐的统治者是如何吸取隋亡的惨痛教训，开创出中国古代历史上的鼎盛局面的？今天，让我们一起走进第2课《唐朝建