1.3 “开元盛世”与唐朝经济的繁荣 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册.docxVIP

第3课“开元盛世”与唐朝经济的繁荣

课型

新授课

课时

1课时

课程标准

了解“开元盛世”，认识唐朝兴盛的原因；知道唐朝时期农业、手工业、商业的发展表现，了解盛唐的社会风气。

核心素养目标

1.【唯物史观与历史解释】通过了解唐玄宗的改革措施，理解政治清明与经济繁荣之间的因果关系；分析农业工具（曲辕犁、筒车）的改进对提高生产力的作用，树立生产力决定生产关系的唯物史观。

2.【时空观念与史料实证】研读杜甫《忆昔》诗句、长安城平面图及唐三彩等图文史料，实证唐朝开元时期经济繁荣、国库充盈、商业发达的历史景象。

3.【家国情怀】体会唐朝开放、包容、昂扬进取的时代精神；感受古代劳动人民的智慧（如曲辕犁的发明），增强对中华民族辉煌历史的自豪感。

教学重点

“开元盛世”局面的开创；唐朝农业（曲辕犁、筒车）和手工业的发展；国际大都市长安。

教学难点

理解曲辕犁和筒车的结构原理及其先进性；体会盛唐开放、兼容并包的社会风气。

一、导入新课

师：同学们，唐朝著名诗人杜甫曾在《忆昔》这首诗中这样描绘他记忆中的一个时代：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗展现了一幅农业丰收、国库充实、百姓安居乐业的盛世画卷。诗中提到的“开元全盛日”究竟是哪位皇帝统治时期？这样繁荣富强的盛世局面又是如何取得的呢？今天，就让我们跨越千年，走入大唐，共同学习第3课《“开元盛世”与唐朝经济