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《2024年版义务教育科学课程标准》核心要点解析

《义务教育科学课程标准（2024年版）》（以下简称“2024版科学新课标”）是当前全国中小学科学教学、教材编写、考试评价的唯一官方纲领性文件，紧扣“立德树人”根本任务，立足科学启蒙教育定位，核心是从“知识传授”转向核心素养导向，强化探究实践与跨学科融合，衔接1-12年级科学教育体系，为新时代中小学科学教育指明方向。

一、核心定位与框架

课程性质：兼具基础性、实践性、综合性，是义务教育阶段落实科学启蒙的核心课程，旨在培养学生科学素养，为终身学习和发展奠定基础，同时衔接高中科学课程，构建完整科学教育体系[superscript:3]。

核心框架（5大部分，贴合科学学科特点）：

前言（课程性质、基本理念、设计思路）

课程目标（核心素养导向，分总目标与学段目标）

课程内容（四大领域、三大学段、核心概念）

实施建议（教学、评价、教材编写、资源开发）

附录（教学案例、核心概念解析等）

二、课程理念（4大核心理念）

核心素养统领：以科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养为总纲，统领课程目标、内容与实施全过程，凸显素养培育价值[superscript:3]。

面向全体学生：适应学生个性发展需求，兼顾地区、民族、个体差异，为所有学生提供公平、适合的科学教育，激发每一位学生的科学兴趣。

探究实践为本：倡导“做中学、用中学、创中学”，以探究