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镇中心小学“治庸问责”自查报告

根据上级关于“治庸问责”专项工作部署要求，我校紧扣“治庸提能、治懒增效、治散正风、治腐促廉”目标，聚焦教育教学主责主业，通过问卷调查、座谈访谈、案例剖析、家长反馈等方式，全面梳理班子建设、教师队伍、教育管理、服务效能等方面存在的突出问题，深刻剖析根源，明确整改方向。现将自查情况报告如下：

一、存在的主要问题

（一）师德师风领域：职业信仰与责任担当存在弱化倾向

1.职业认同感不足。部分教师存在“躺平”心态，对教育事业的神圣性认识淡化，8名教龄15年以上教师在座谈中直言“按部就班完成任务就行，创新太累”；35岁以下青年教师中，40%反映“面对升学压力和家长期待，职业幸福感持续下降”。个别教师将教学视为“谋生手段”，在课后服务、延时看管等工作中敷衍应付，如五年级某数学教师在课后服务时段仅安排学生自主做题，未进行针对性辅导，家长投诉率较上年上升12%。

2.有偿补课禁而未绝。虽多次开展专项整治，但仍有2名教师被查实存在隐形违规行为：一名语文教师通过“家庭读书会”名义组织6名学生集中辅导，收取资料费每人每月200元；一名退休返聘教师在培训机构担任“顾问”，间接参与学科类培训。家长匿名反映“周末在小区遇到学生进出某教师家，疑似补课”的线索达5条，暴露出监管存在盲区。

3.教育方式简单粗暴。部分教师缺乏耐心，对学生差异化需求关注不足，3起家长投诉均涉及“