一年级下册（2022年课程标准）语文_阅读6怎么都快乐_第2课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：小朋友们，上课啦！先请大家看一段小视频，看看里面有没有你熟悉的身影呀？（播放1分钟班级课间玩耍的短视频，背景音是《快乐拍手歌》，视频里依次出现：明明独自在座位搭积木，朵朵和阳阳一起翻花绳，三个小朋友凑在走廊跳房子，全班上周运动会拔河的热闹画面）

（学生看视频的时候忍不住小声笑，还有的指着屏幕跟旁边的同学小声说“那是我！”）

师：视频看完啦，谁来说说你刚才都看到了什么呀？

生1：我看到我上周拔河的时候脸都憋红了！

师：哈哈，你观察得可太仔细啦，拔河的时候使劲儿的样子特别可爱是不是？还有谁想说？

生2：我看到朵朵和阳阳在翻花绳，我昨天还和她们一起玩了！

师：对呀，这都是我们平时课间玩的游戏，一想到玩的时候的场景，是不是嘴角都忍不住往上翘呀？

生：（齐点头）是！

师：上节课我们认识了一位特别会找快乐的小诗人，他写了一首超有意思的小诗叫《怎么都快乐》，这节课我们就跟着这位小诗人一起，去看看不同的玩法里，都藏着什么样的小快乐好不好？

生：（齐喊）好！

师：（板书课题“怎么都快乐”）来，我们一起把课题读两遍，读得开心一点哦！预备起——

生：（齐读）怎么都快乐！怎么都快乐！

二、初读感知，整体把握（约7分钟）

师：要跟着小诗人去找快乐呀，我们得先闯过两个生字小关卡，不然生字宝宝会挡着我们的路哦。第一关叫做“生字碰碰车”，你们看，黑板上贴着这