8.《不倒翁立起来》教学设计（表格式） 2026苏教版科学二年级下册.docVIP

8.《不倒翁立起来》教学设计

核心概念：12.技术、工程与社会

跨学科概念：物质与能量、系统与模型、结构与功能

内容要求：举例说出周围简单科技产品的结构和功能，了解科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。

教材分析：

本单元以“不倒翁立起来”为核心，通过拆解不倒翁、制作纸鹦鹉、走钢丝玩具等探究活动，引导学生发现物体不倒的原理——降低重心、保持稳定。教材从“观察—探究—应用—制作”层层递进，既贴近儿童生活，又注重动手实践与科学思维培养，符合低年级学生“做中学”的认知特点。

学情分析：

低年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但对“重心”等抽象概念理解能力有限。他们能直观感受到不倒翁“推不倒”的现象，却难以解释背后的原理。教学中需借助直观材料和趣味实验，帮助学生从现象感知逐步过渡到原理理解。

学习目标：

1.科学观念：

能说出不倒翁结构、原理及其应用。

2.科学思维：

能分析不倒翁结构，用证据证明降低重心能增加稳定。

3.探究实践：

能让纸鹦鹉、走钢丝玩具立起来，会设计制作不倒翁。

4.责任态度：

乐于探究实践，乐于创新创作。

教学重点：理解不倒翁结构和功能之间的因果关系。

教学难点：用纸鹦鹉找答案和设计制作不倒翁

学习方法：观察法、比较法、操作法

教学准备：

卡通不倒翁、可拆解的不倒翁模型、纸鹦鹉示范成品、回形针、剪刀、卡纸、走钢丝玩具、橡皮泥、钢丝支架。

教学