4.《水是什么样的》教学设计（表格式） 2026苏教版科学一年级下册.pdfVIP

4.《水是什么样的》教学设计

1课时

核心概念：物质的结构与性质

跨学科概念：结构与功能

系统与模型

内容要求:1.2空气与水是重要的物质。

②观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。

教材分析：

本课是苏教版科学一年级下册第二单元《水》中的第一课《水是

什么样的》，《水是什么样的》以生活中常见的水为研究对象，引导学

生系统地观察，描述水的基本特征。

本课教学内容包括三个活动:

模块一：水的基本特征，运用不同感官观察，在多种液体中找出

水。并描述水的基本特征。模块二：水的更多特征，借助其他物体玩

玩水，感知水没有固定的形状，水会从高处往低处流动。模块三：人

类的生产生活与水密切相关，通过交流和阅读资料，认识到从古至今，

人类的生产生活离不开水。

学情分析：

1.学生在日常生活中频繁接触水，对水有一定的感性认识，但这

种认识较为零散和表面。他们能大致辨别水与其他明显不同的物质，

但对于水的具体特征缺乏系统、深入的探究。

2.在观察能力方面，学生虽具备一定基础，但观察的细致程度和

方法的科学性有待提高；在思考和总结能力上，学生