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如何更有效的展开小组合作学习

李虹西安滨河学校

近几年来，新课改在摸索中不断前行，新课改所倡导的三步学习法：自主、合作、探究也越来越被接受而且认可。铁一中滨河学校的特色就是小组合作学习，这种学习模式，真正的把课堂交给了学生，教师只是一个组织者，学生才是整个课堂的主体，在课堂上给了学生自主、合作、交流的机会，不仅极大地提高了学生学习的自主性和积极性，而且培养了学生与他人的合作，与小组的合作，培养了他们的竞争意识，培养了他们的合作意识和责任意识……在这么多意识的培养下,学生才真正学会了学习,学会了做人，我觉得，这才是新课改中小组自主合作探究学习最重要的目的。

为了避免在小组合作学习中，整个合作过程如同一盘散沙，没有规划，学生从合作中得不到任何的帮助和提高，在成立小组时就要给小组的每位成员有明确分工，并且建立一些基本的小组合作规则。“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组讨论，学习好的会首先把自己的意见说出来，这样一来，那些学习相对比较落后的学生相当于走了个形式，没有经过任何思考便得到了现成的答案，结果，事与愿违，好的更好，差的更差，不能达到小组合作的目的，这时就需要我们事先作好安排。比如：先预习，先进行课前自主学习，并且对自主学习的效果进行检测，在检测之后，再对有价值的问题进行小组合作探究，这样，就避免了学习相对落后的学生没有进行思考就得到结论的情况。我们铁一中