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如何激发学生对英语复习课的兴趣？

韩军强西咸新区铁一中金湾中学

摘要：本文旨在探讨一些行之有效的复习方法，提高复习课的课堂效率；并且设计一些多样化的课堂活动，让复习课课堂活起来，让学生对复习课也同样感兴趣。

关键词：复习课、课堂效率、课堂活动、学生兴趣

众所周知，学习是一个不断习得新知，并不断复习的过程。尤其在中学英语学习过程中，知识点琐碎繁多，固定搭配、同义词辨析、八大时态、两种语态、各种从句，足以让学生晕头转向。因此，复习就变成了教学过程中非常重要的一环，让学生不断消化掌握知识。而复习课是复习实现的重要载体，那么如何上一节生动而有效率的复习课，对每一个英语老师而言都是巨大的挑战。

传统的复习课往往从复习本单元或本阶段的重点知识着手，然后讲解习题，让学生学以致用。教授的方式也是以教师为主导，附加整体或个体的提问，梳理知识点或讲解习题。这种课堂模式的弊端有以下几点：

一、学生已认定其为一堂复习课，从心理上就没有高度重视，抱着一种放松的心态学习，自然学习动力不足，效果不佳。

二、对于学优生，知识汲取能力强，而一堂复习课堂基本没有新知教授，完全没有挑战性，会觉得一堂课毫无收获。

三、对于个别中等生或学困生，有浑水摸鱼之嫌。已经教授的知识本就没有掌握，何谈梳理知识？确立知识框架？因基础较差，老师讲解练习题即使给出标准答案，都不知如何书写。这样一堂课也是在做无用功。

四、因复习课很