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让学生在课堂上得到“实惠”

路遥西安滨河学校

【摘要】“无利不起早”这句古语大家都应该知道。百度中有这样的解释：“无利不起早”是个中性词语，形容人的自私心理，如果起得早没有什么好处，谁又会去起早呢?在很多情况下，起早是辛苦的，特别是在寒冷的季节里，从暖烘烘的被窝里出来，走到一个冰冷冷的世界，如果没有一种让人有动力的东西在，也是寡有情愿为之的。每一个学生都渴望考出高分数，但是因为种种原因，大部分学生都未能如愿，学生获取知识以及能力的主阵地在课堂，课堂效率的高低决定成绩的高低，如何让学生在课堂上得到“实惠”（知识和能力）是每一个教师应该认真思考的课题。

【关键词】实惠、兴趣、归纳、总结

记得在上“有理数的混合运算”这一节时，翻开课本一看，这节课就是大量的混合运算，如果按部就班地一节课让学生进行运算训练，或许能加强他们的运算能力，但是我们都知道，计算出错的根本原因是学生觉得计算很枯燥，提不起兴趣，导致在计算时小失误比较多，那么如何让学生既有兴趣又提高计算的准确率，我对这节课进行如下设计：

首先在大屏幕上打出这样几个式子：

提问：以上几个式子中包含我们学过的那些运算？

学生：乘法，乘方

老师：很好，如果将这几个式子用加减号连接起来呢？请大家完成以下计算

+ -

学生很容易得出有理数混合运算的运算法则

老师：谁还能将上题改编一下？（激发学生的学习兴趣），

学生对于同学的改编题