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三年级《认识分数-分一分》教学设计

三班级《熟悉分数-分一分》教学设计

作为一名教职工，通常需要预备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家收集的三班级《熟悉分数-分一分》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

三班级《熟悉分数-分一分》教学设计1

教材分析：

“熟悉分数”是同学在学习整数、小数之后关于“数的熟悉”的又一次扩展。这种熟悉是和“平均分”阅历分不开的。同学在正式学习分数之前，一些简洁的分数已经消失在他们的口头语言之中。只是他们没有想过如何写分数，分数表示什么。本节课是同学第一次接触分数。教材从同学熟识的数学事实---分苹果动身，支配了分一分、涂一涂、折一折、认一认、说一说、练一练等内容。目的使同学在熟识并感爱好的情境中，通过动手操作、自主探究和合作沟通，初步理解分数的意义，为以后学习更简单的分数学问打好基础。研读教材后，我认为本节课的主旨是引导同学结合详细的情境和操作过程来理解简洁的分数意义，渗透数形结合的思想。

教学目标：

学问与技能：结合详细情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会分数的必要性；能用实际操作的`结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称，能正确读、写分数，表示简洁的分数。