〖生物〗人的性别决定 教学设计-2025-2026学年人教版八年级生物学下册.pdfVIP

6.2.4人的性别决定教（学设计）一人

教版生物学八年级下册

一、教学目标

（一）生命观念

I.理解人的性别是由性染体决定的，明确男女体细胞、生殖细胞中性染

体的组成，建立“基因控制生物性状、性别遗传具有规律性”的生命观念，认同

生命的连续性和多样性。

2.认识到生男生女的概率均等，理解性别遗传的自然规律，打破“重男轻女”

的传统偏见，树立“男女平等”的生命观念，尊重生命的自然属性。

（二）科学思维

1.通过观察人体性染体示意图、模拟性别决定实验，培养观察分析、逻

辑推理、归纳总结的能力，能区分男女体细胞和生殖细胞的性染体组成，理清

性别遗传的规律。

2.结合中考考点，学会运用性别遗传规律，分析生男生女的概率，解释性

别遗传现象，规范答题思路，提升知识应用和科学论证能力，能辨析与性别决定

相关的错误认知。

三（）探索实践

1.参与“模拟人的性别决定”“观察性染体示意图”的探究活动，掌握观察性

染体、分析