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小学艺术教育课程实施效果评估——基于2023年小学艺术

课程教学质量监测

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进，以及国家对学生核

心素养与全面发展高度重视的背景下，小学艺术教育课程的实

施效果评估，对于推动艺术教育高质量发展、激发学生艺术潜

能、培养创新精神、提升审美素养、促进身心健康、服务教育

现代化具有深远意义。完善的艺术教育课程实施评估机制是落

实立德树人根本任务、提升学生综合素养、推动学校内涵发展

的关键。然而，当前我国小学艺术教育课程在实施实践中仍面

临着理念认知偏差、课程体系系统性不足、师资专业性欠缺、

教学方法单一、评价机制不健全以及家校社协同不足等挑战，

难以充分发挥其应有的育人功能。二〇二三年，国家相关部门

对小学艺术课程教学质量进行了深入监测与评估，发布了一系

列重要指导意见和典型案例，为本研究提供了全新的实践样本

。本研究立足于二〇二三年小学艺术课程教学质量监测的政策

框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学类型小学

的实证调研，以及对教育行政管理者、学校管理者、艺术教师

、学生、家长等多方