学前教育课程游戏化改革实施效果评估——基于2024年全国幼儿园课程游戏化改革与实施数据.pdfVIP

学前教育课程游戏化改革实施效果评估——基于2024年全国

幼儿园课程游戏化改革与实施数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是《幼儿园保育教育质量评估指南》

深度落地与学前教育课程改革迈向深水区的关键之年。课程游

戏化作为纠正幼儿园“小学化”倾向、回归学前教育本真的核

心路径，其在全国范围内的实施深度与效能直接决定了学前教

育高质量发展的成色。本研究依托教育部基础教育质量监测中

心及各省级教育行政部门构建的“2024年全国幼儿园课程游戏

化改革与实施监测数据库”，采集了覆盖全国三十一个省（区

、市）、一百五十个实验区、八千所样本幼儿园的宏观监测数

据，并结合针对二十万名幼儿教师、十万名家长及五万名幼儿

的专项调查与观察数据，构建了基于CIPP（背景-投入-过程-

成果）的全景式评估框架。研究旨在客观评估课程游戏化改革

在资源配置、教育过程、师幼互动及儿童发展等维度的实施成

效、区域差异及深层阻滞机制。

研究发现，二零二四年全国幼儿园课程游戏化改革已实现

从“理念唤醒”向“常态化实践”的根本性