第2课.丰富多彩的中华传统体育 教学设计 人教版（2024）初中体育与健康八年级全一册.docxVIP

第2课.丰富多彩的中华传统体育教学设计人教版（2024）初中体育与健康八年级全一册

一、教材定位

本节位于八年级全一册“传统体育文化”单元，是学生首次系统接触中华传统体育项目的实践课。教材以“体验—理解—传承”为逻辑线，选取武术长拳一段、毽球围踢、跳竹竿三项最具代表性的民族民间活动，既强调身体练习，又突出文化认同，为后续“传统体育与现代社会”主题奠定经验基础。

二、学情分析

1.生理：八年级学生处于生长加速后期，下肢爆发力与平衡能力增长显著，但神经—肌肉协调尚未成熟，复杂节奏易出现“同手同脚”错误。

2.心理：对“传统”概念已有初步历史课印象，却普遍把传统体育等同于“老人健身”，兴趣需要激活；竞争意识强，乐于在同伴面前展示。

3.技能：50%学生小学阶段接触过毽球，但动作规格差异大；武术仅停留在广播体操层面；竹竿跳完全陌生。

4.安全：该班本学期曾发生两次踝关节扭伤，学生对“跳”类项目有隐性恐惧，需通过分级高度、双人保护予以化解。

三、核心素养目标

1.运动能力：能说出长拳一段、毽球围踢、跳竹竿的动作要点各3条以上，并在合作练习中完成连贯动作，个体表现达到《国家学生体质健康标准》八年级“良好”水平。

2.健康行为：理解传统体育“调身、调息、调心”的整体健康观，能列举2种以上利用课间10分钟进行传统微运动的方法，并在本周内坚持记录。