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新课标下“整本书阅读”任务群教学的探索

——引领学生在整本书阅读中发展核心素养

兰婧西安滨河学校

摘要：在“素养导向、育人为本”课改大背景下，急需通过阅读特别是整本书阅读（大阅读）来发展学生语文核心素养、实现阅读育人目标。创新“整本书阅读”教学，一要激发阅读兴趣、增强阅读动力，使学生爱上“整本书阅读”；二要指导阅读方法、培养阅读能力，使学生学会“整本书阅读”。

关键词：义教语文新课标、核心素养、整本书阅读、兴趣与能力

“立足核心素养、彰显育人导向”是新颁《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《义教语文新课标》）的核心要义；而发展文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文学科核心素养，是《义教语文新课标》确立的基本目标，并从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等方面明确了各个学段的具体目标任务。与此同时，为体现核心要义、达成基本目标，《义教语文新课标》还建构了六个“语文学习任务群”，其中“整本书阅读”任务群的教学目的“旨在引导学生在语文实践中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流探讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。”“整本书阅读”的具体内容也按学段进行了分类、分层编排。事实上，早已开始使用的统编语文教材，立足以读为要、以读育人的编写