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新教材下分层教学的研究

杨海霞西安滨河学校

【摘要】《中学数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念:“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。这不仅为数学教学内容的设定指出方向，而且考虑到学生的可持续发展对数学的需求，我们根据不同学生的具体情况，确立不同的教学目标，采取不同的教学方法，使其个性得到充分发展，因此分层教学，势在必行。

【关键词】新课标、新教材、分层教学

引言

从2018年开始，我们学生的入学方式发生了改变，摇号，为每个学生的命运都增添了一份不确定因素，为师生关系的产生赋上了一层神秘色彩。当然学生的特点也发生了很大变化，主要体现在：1.极差大，优秀的学生不错，但学困生层出不穷。2.年级分层鲜明，班级内学生分层异彩纷呈。另外，从课程理念来看，义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，要求落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。所以我们必须学会因材施教。

新教材下分层教学的研究

我们依据不同学生的实际水平和接受能力，分层设计探究，分层预设，分层要求。针对新教材的变化和学情差异，下面我主要从两个方面进行展开说明：一代数方面，二几何方面。在代数方面，我以“同底数幂的除法”为例，展开说明我