物体的浮沉条件-初中-物理-教学设计.docxVIP

微课《物体的浮沉条件》教学设计

薛国营西安滨河学校

一、教材分析

物体的浮沉条件这节课以实验探究、分析物体受力情况，根据力与运动的关系和阿基米德原理得出物体的浮沉条件为主要内容，同时要求学生能够利用物体的浮沉条件解释相关的应用及相应的试题，增强对物体进行受力分析的能力和技巧，这也是中考对学生考察的考点。?

此外，生活中的浮沉现象也很多，潜水艇，轮船，热气球，包括新研发的蛟龙号等，要想解释这些物体上浮下沉的原因都离不开本节课的内容，这就要求学生有知识迁移的能力，遵从“从物理走向社会”的理念。?

学情分析

学生在学习本节课前对生活中的浮沉现象很熟悉，能列举生活中的具体实例，但是什么条件浮什么条件沉学生头脑中并没有系统的分析过，并且，在学生潜意识中认为，漂浮的物体浮力大于重力，悬浮的物体浮力等于重力，沉底的物体浮力小于重力。?但是，在学习物体的浮沉条件之前，学生已经系统的学习了力学的基础知识和阿基米德原理，所以在老师的引导下学生通过实验分析得出物体的浮沉条件并不困难。?

教学方式?

讲授，探究，实验

四、教学目标?

1.情感目标?

（1）通过对轮船、潜水艇、乓乓球、鱼浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系；

（2）通过观察实验,激发学生学习物理的兴趣；

（3）通过新闻时事和生活中的科学技术，培养学生的民族自豪感，热爱物理的情感；

2.能力目标?

能够通过乒乓球的浮沉、自制模拟