第五单元　留下眷恋　带走真情 （教学设计）-2025-2026学年人教版初中美术九年级下册.docxVIP

第五单元留下眷恋带走真情

教学目标

立足毕业季主题，培养学生图像识读能力，提升美术表现技能，激发创意实践思维，引导学生理解美术的情感传递价值，培育感恩情怀与人文素养，实现四维素养协同发展。

教学重

难点

重点：掌握毕业纪念品设计制作技巧，学会用美术语言表达眷恋与感恩之情。难点：实现情感与艺术形式的和谐统一，兼顾个人创意与团队协作的整体性。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：预习课本了解的内容。

教学过程

（一）情境导入：唤醒情感，明确主题

1.情感唤醒：播放精心剪辑的校园风光短片，内容涵盖教室、操场、图书馆、师生互动、同窗嬉戏等经典场景，搭配轻柔的背景音乐《青春纪念册》，让学生在熟悉的画面中重温校园时光。短片播放结束后，教师提问：“短片中哪些场景让你印象最深刻？即将告别母校，你最想留住的是什么？是课堂上的专注、操场上的欢笑，还是师生间的叮嘱、同窗间的陪伴？”

2.互动分享：邀请3-4名学生主动分享自己的校园独家记忆，教师适时回应、共情引导，比如“这份回忆温暖又珍贵，值得我们永远珍藏”“你的分享让大家想起了共同的青春时光”，引导学生梳理内心的眷恋、感恩与不舍之情。随后追问：“这些珍贵的瞬间，除了存在于我们的记忆中，还能通过什么方式永久留存？”自然引出美术创作这一核心载体，板书课题《留下眷恋带走真情》。

3.任务发布：明确本单元核心任务——以“眷恋与真情”为主题，结合校