第二章 田径 花样跳短绳--双脚交换跳 教学设计 人教版初中体育与健康八年级全一册.docxVIP

体育单元《花样跳绳》

水平四

《花样跳绳--双脚交换跳韵律组合》教学设计

一、指导思想

本单元设计坚持以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴遇爱好为出发点，以学生的身心发展为中心，通过教师的教与学生的自主学习达成教学目标。结合水平四（八年级）学生的身心发展特点，在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，充分创设自主、合作、探究的学习空间，让学生积极主动地学习，发展学生个性和特长，激发学生对跳绳运动的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教材分析

花样跳绳是新兴体育项目中的一种，单人花样跳绳是发展学生跳跃协调能力的基础性教材，超味性强、锻炼价值高，方便易行，深受学生言爱。该教材是在学生有广泛的跳绳参与基础，有一定的单摇跳基础上开展的。着重培养学生掌握花样跳绳一级动作中，脚部快速变化和手臂配合摇绳的能力。发展学生身体的灵活性和动作的协调性，增强下肢力量，提高弹跳力。

三、学情分析

八年级的学生处于运动水平四阶段，具有一定的跳绳基础、身体素质基础，具有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，乐于探究新的动作技术。通过先前的体育课学习，他们已经掌握了跑、跳、翻、爬、技巧、体操等基本动作，具备了一定的运动能力。在课堂教学的模式下，他们能在教师带领下，跟随

音乐进行练习；也能在教师提示下，积极开拓思维