孤独症早期家庭训练指导方法发育障碍儿童教育_1.docxVIP

退法。或者一种矫枉过正法。它强调一个人表现不好会有不快乐的后果，但是那后果不见得包括体罚。比方说，如果孩子几次把牛奶杯摔在地上，你可以不但叫他自己擦地上和桌子上个(可以自己制作)放在桌子上。③拿另外一个有颜色的卡片(和桌子上的卡片之一颜色相同，所有卡片的形状应没有区别)

退法。或者一种矫枉过正法。它强调一个人表现不好会有不快乐的后果，但是那后果不见得包括体罚。比方说，如果孩子几次把牛奶杯摔在地上，你可以不但叫他自己擦地上和桌子上

个(可以自己制作)放在桌子上。③拿另外一个有颜色的卡片(和桌子上的卡片之一颜色相同，所有卡片的形状应没有区别)给孩子，要求他“把……(红、黄或兰)和……(红、黄

，(走到房间A后问B哪儿)，说得泛化，平时在不同房间时，问他在哪里，如果孩子学这个倾向有困难，可以先用房间的，可以先用房间的照片间。项目三十六：描简单的画①把纸

练的行为的最有效、最简单方法。你要假装什么都没看见，根本没有注意他，要让他知道他这种行为对你没有任何影响。不要看他，也不要终止你训练的项目。孩子意识到这种行为对

孤独症早期家庭训练指导方法

HelenMcCabe`翻译陆汝文2整理

罗瓦思写的《发育障碍儿童教育》(1981)是采用行为分析法对孤独症儿童进行教育的主要参考书。应用行为分析法自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《