《听赏〈沂蒙山小调〉》教学设计.docxVIP

《听赏〈沂蒙山小调〉》教学设计

一、基本信息

课题：听赏《沂蒙山小调》

学段：小学音乐二年级下册

版本：粤教花城版（2025-2026学年新教材）

课时：1课时（40分钟）

对应单元：第5单元《“七个朋友”在一起》

二、教学目标（核心素养导向）

素养维度

具体目标

审美感知

1.感知歌曲中速、舒展悠扬的情绪，辨别3/4拍“强-弱-弱”的韵律特点；br2.识别歌曲中7（si）音的色彩作用，感受山东民歌质朴、高亢的风格。

艺术表现

1.能跟随音乐平稳拍击3/4拍，用自然、舒展的声音轻声跟唱片段；br2.尝试用肢体动作（如舒展摆手、轻晃身体）表现旋律起伏。

创意实践

1.结合歌词内容，用简单语言或动作描绘沂蒙山风光（青山、绿水、牛羊等）；br2.为歌曲创编衬词律动（如“人人那个都说”配拍手，“哎”配轻点头）。

文化理解

1.了解《沂蒙山小调》是山东经典民歌代表作，知晓其诞生于沂蒙山区的背景；br2.体会民歌与地域生活、文化的联系，感受沂蒙人民对家乡的热爱，增强民族音乐文化自信。

三、教学重难点

重点：感受歌曲舒展悠扬的情绪与山东民歌的质朴风格，精准感知3/4拍韵律。

难点：初步理解“鱼咬尾”创作手法（旋律首尾相接、层层递进），体会衬词“那个”“哎”的地域韵味。

四、学情分析

二年级学生已具备初步聆听习惯，能感知简单情绪、速度与节奏，对民间音乐充满好奇，但对“鱼咬尾”等专