原创力文档2对校园欺凌说“不”教学设计
课题对校园欺凌说“不”学科【浙教版】心理健康年级八年级
1.理解校园欺凌的定义、主要形式及其核心特征。
教学2.通过角色扮演和故事分析，共情被欺凌者的无助，认识欺凌者的内心脆弱，体会旁观者的
目责任，从而产生反对欺凌的积极情感。
3.掌握应对欺凌的有效策略，学会在保障自身安全的前提下帮助他人。
重点通过情境演绎、故事分析和小组讨论，引导学生认识欺凌的危害，掌握应对欺凌的
2对校园欺凌说“不”教学设计
课题对校园欺凌说“不”学科【浙教版】心理健康年级八年级
1.理解校园欺凌的定义、主要形式及其核心特征。
教学2.通过角色扮演和故事分析，共情被欺凌者的无助，认识欺凌者的内心脆弱，体会旁观者的
目责任，从而产生反对欺凌的积极情感。
3.掌握应对欺凌的有效策略，学会在保障自身安全的前提下帮助他人。
重点通过情境演绎、故事分析和小组讨论，引导学生认识欺凌的危害，掌握应对欺凌的
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