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四年级上册《跨越海峡的生命桥》优秀教学设计

篇1：四班级上册《跨越海峡的生命桥》优秀教学设计

四班级上册《跨越海峡的生命桥》优秀教学设计

一、设计思想

本文在教学过程中让同学围绕文章仆人公是幸运的还是不幸运为话题绽开，让同学自由地发言。培育同学发表自己的见解，认真倾听的力量。让每个同学通过这样的发言，理解课文的含义，也能初步理解海峡两岸的状况。

二、教材分析

本文叙述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严峻的白血病，台湾同胞冒着生命危急，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在悄悄地期盼着那来自海峡彼岸的救命骨髓；其次个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危急中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危急，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。全部的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。

选编这篇课文的意图，一是引导同学在阅读中深切感受人与人之间美妙的情感；二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

本课教学的重难点是引导同学通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危急，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会跨越海峡的生命桥的含义。

三、学情分析