核心素养视域下小学六年级音乐《欣赏手拉手》创新教案.docxVIP

核心素养视域下小学六年级音乐《欣赏手拉手》创新教案

一、教学背景分析

（一）【基础】教材内容与价值定位

本课教学内容选自人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》（简谱）六年级下册第五单元“友谊之歌”。歌曲《手拉手》原为1988年汉城奥运会的主题曲，由意大利作曲家乔治·莫洛德尔作曲、美国词作家汤姆·怀特洛克作词。作品为大调式，4/4拍，结构为带再现的单二部曲式（A+B）。其旋律线条悠扬宽广，节奏明快富有动感，和声编配丰满而现代，歌词传递出“心手相牵、共创未来”的普世价值。将这部经典作品引入六年级课堂，【重要】不仅具有极高的艺术审美价值，更承载着理解奥林匹克精神、树立全球视野、珍视友谊情怀的深层教育意义，是实现音乐学科“以美育人”的优质载体。

（二）【基础】学情分析

六年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的关键阶段。在音乐能力方面，他们已经具备了一定的音准、节奏感和识谱能力，能够初步分析音乐作品的段落和情绪变化，并乐于表达个人感受。然而，他们对大型体育盛会主题曲所蕴含的跨文化内涵与宏大精神力量的理解尚显浅薄。【难点】如何将抽象的“世界和平”、“人类团结”等概念与具体的音乐要素（旋律、节奏、和声）建立连接，是本课需要攻克的关键。同时，这一年龄段的学生表现欲强，喜欢合作与挑战，对具有时代感、充满活力的音乐作品接受度高，这为开展体验式、探究式的深度学习提供了可能。

（三）【基础】设计理念

本教学设