3.8 运动的轨迹和形式（教学设计）科学冀人版三年级下册2026.pdfVIP

冀人版（2024年）科学三年级下册

《运动的轨迹与形式》教学设计

课题3.8运动的轨迹和形式课型新授课

科学观念：

能区分物体的直线运动和曲线运动，认识平动、转动、滚动、振动、

摆动五种常见的运动形式，知道一个物体的运动可能包含多种运动

形式。

科学思维：

通过观察、画图、分类，培养分析物体运动特点的能力，学会归纳

教学目标不同运动形式的本质特征。

探究实践：

积极参与运动轨迹绘制、运动形式搜索等探究活动，能准确判断生

活中常见物体的运动形式，提升观察和实践能力。

态度责任：

感受运动的多样性，激发对身边科学现象的探究兴趣，培养认真观

察、严谨思考的科学习惯。

重点：区分直线运动和曲线运动；认识平动、转动、滚动、振动、摆动的运动