3.3-细胞器之间的分工合作（第2课时）-高一-生物学-课例.docxVIP

《细胞器之间的分工合作》（第2课时）

张小剑内蒙古商都高级中学

一、设计方案

1.教学内容分析

本节课为高中新教材必修1《分子与细胞》（人教版）第3章第2节细胞器之间的分工合作的内容。作为系统，不仅体现在组成系统的部分之间存在分工，还体现系统组分之间的协调配合。教材提供了一个同位素标记实验，证明分泌蛋白的合成与运输是多种细胞器分工协作完成，使学生认识细胞的结构和功能相适应，为学生学习后面的物质运输等内容打下基础。此外，教材在“与社会联系”的栏目中，介绍了人工合成的膜材料用于治疗疾病的实例，以体现科学技术的实用价值，进一步落实社会责任的核心素养的培养要求。

本节教材的编写不仅仅是介绍有关细胞器的基本结构以及功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成生物体的各个细胞是怎样相对独立，又紧密联系的，细胞的生命活动是怎样通过各组成成分的协调配合完成的。本节课用二个课时来完成。第一课学习细胞器的结构、形态和功能，学生已完成以上的学习任务。本节课是第二课时，以分泌蛋白的合成和运输为例，通过设计的问题，创设问题情境，让学生分析分泌蛋白合成并分泌到细胞外的过程，体会细胞器之间的分工和协调配合，明确各种生物膜在结构上的联系和功能上的分工协作，深入理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成一定的知识体系。

2.学习者分析

本节课授课对是基础较为薄弱的高一学